2008-03-26 21:49 
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need
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有些家长有这样的困惑，觉得孩子的年龄越来越大，离自己的心却越来越远。似乎自己怎样努力，也不能走进孩子的心里。孩子常说：“您根本不了解我，您做的这些都不是我需要的。”那么，孩子究竟需要什么呢？ 下面我们来参看一下，美国人本主义心理学家马斯洛的相关研究结果。他认为人的需要可以分为五个层次。它们是：
1. 生理的需要。这是人最基本的需要，比较强烈，是其他需要的基础。
2. 安全的需要。当人的生理需要得到满足之后，便随之产生安全的需要。
安全需要是指安全的环境、恒定的秩序、躲避身体遭遇的危险、无忧虑、希求免于威胁等心理上的需要。
3. 爱与归属的需要。当人的生理和安全的需要得到一定程度满足时，个体
就开始渴求与别人发生亲密的关系。马斯洛认为，人是一种社会动物，喜欢而且热爱别人是他们的天性，也希望别人喜欢和热爱自己。如果爱和归属的需要得不到满足，将会出现心理上的偏差和反抗现象。
4. 尊重的需要。人生活在社会中，渴求个人价值的实现，使自己既受到社
会和别人尊重，自己也能尊重别人。尊重需要包括自尊和他尊两个方面：自尊是指个人对自己的尊重，如渴求力量、成就、自强、自主、胜任、支配等；他尊是指别人对自己的尊重，如渴望名誉、地位、尊严、注意、欣赏等。
当个人被爱和爱人的需要得到适当的满足，人就开始追求尊重需要。尊重需要被满足，即当个人的能力和成就为他人所重视和承认时，个人才真正体会到生活的价值，觉得自己在社会中占有一定地位。这时个人的力量、能力和自信倍感增强。反之，这些需要受到挫折则会产生自卑、软弱无力、脆弱等体验。
5.
期。达到自我实现的个性特征有下面一些方面：
1他们有一种积极肯定自我的观念，有接纳一切人和全世界的能力；
2能和其他人建立深厚的人际关系；
3能够有效地感知现实，并客观地对待现实，永远保持与现实和谐的关系；
4对现实永保新鲜感，不断地从生活中寻找乐趣；
5尊重自己的行为和价值标准，成为自主的人；
6不墨守成规，有首创性；
7尊重他人的独特性；
8灵感的频度较多；
9相信新生事物具有无比生命力；
10把助人当作是个人应尽的义务；
11有与人合作的愿望；
12有良好的心境和有幽默感；
13有强烈的道德感，他们的行为以理性和逻辑为根据；
14他们需要有独处的时机去思考问题和解决问题。
上面的研究结果，可以带给我们不少启示。
1. 在孩子的心中会有多种需要，而不仅仅是吃、喝、玩等生理上的需要。
2. 随着孩子年龄的增长，他们的需要也在发生着变化，并呈现着从低向高
层次发展的趋势。
回忆一下孩子成长的历程，您一定记得，当孩子还是婴儿的时候，只要让他吃饱、喝足便很少哭闹；但随着孩子的日渐长大，便强烈地要求到户外去看一看；此后，被理解、被尊重、要独立等各种需求越来越多。对于孩子的各种需要，我们要能够敏锐地觉察到，并加以分析。合理的需要，要尽可能给以满足；对于某些不合理的需要，也要首先表示可以理解，再进一步地给予正确的引导。
3.随着孩子的日渐成熟，父母要注重引导孩子追求更高层次的需要，这将有助于孩子人格更加健康地发展。
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