当海水水位高于河水时，就会出现海水倒灌，当儿童少年对少儿读物与网络比家长有更多的认知与浏览，就会出现“文化倒灌”。
我们现在的家长在一心让孩子应试考学之时，也同时面对不理解儿童少年心理与阅读世界的问题，因为家长们不阅读了，也不上网了解新信息了，更少有家长去关注孩子们所上的网站、所去的论坛、所发表的观点或所争论的问题。在新知新信息领域里，孩子们的“学位”已高于家长，许多教育与社会问题由此引发。
现在的少儿动漫读物日益日韩化，而其独特的阅读方式与故事讲述方式也为成人所不熟悉，孩子们津津乐道的内容，成人们在一旁听着，如闻天书，而在上世纪七八十年代，更多的孩子们是在听成人讲述三国西游，或七侠五义，而现在情况有了根本性的逆转，孩子们有了一套自己的故事体系，成人只能隔岸观火。而少儿动漫读物与少儿玩具、少儿电视连续剧又是紧密相联，市场与文化消费、游戏一体化。
教育学家说成人要向孩子们学习，现在我们认识这一句话则应该有更多的内容，成人向孩子学习原义更多的是讲学习孩子们对世界的好奇心与朴素的认识，而现在，成人们特别是家长需要与孩子一同学习一同成长，要与孩子们一起看动漫，一起看课外读物，甚至要一起游戏，在论坛里一起聊天。
如果我们不主动关注孩子们阅读的新的文化信息，我们可能是在冒一个很大的风险，等于让孩子自己去闯一片陌生的森林或独自下海游泳。
一位朋友的孩子去年六年级，是位小女孩，在家里上上网与同学聊聊天并没有引起家长注意，但几个月下来，这位六年级的小女生遇到了麻烦，她在网络论坛里与同学发生的争执，同学让好道歉，并要她出来“说明情况”，对方不是一个同学，而是与附近初中、高中都有联系的有“背景”的网友，这些网友居然调查出小女生的手机电话，并不断电话通知她找地方私自“解决问题”。好在小女生将麻烦上报给了家长，由家长出面将矛盾化解了。
孩子们在网络里形成了自己的社区，在虚拟的社区里出现了与成人社会一样的纷争，而他们处理问题的方式可能简单甚至粗暴，而孩子们特别是个别孩子并无心理应对的准备与素质，这样可能会引发出家长与成人社会都意想不到的悲剧。
我一直在想，为什么学校不能为孩子们准备一间网络教室呢，让孩子们每天有一节网络学习课，在网络上查资料写论文，在校园论坛里聊天争论，而这些都可以在教师的指导与监督下完成，既可以培养孩子们上网学习能力，又可以培养他们在网络上理性表达的习惯。
现在成人社会在极力让这种艺术进课堂，那种教育要跟上，我们几千年的教育最缺少的应该是孩子们演讲辩论的能力，从小学到大学，有无数的作文课，但很少看到学校为孩子们开设最重要的论辨课、语言表达课，以至于在电视上还有公开场合，我们看到学生们说话表达里都成人化、概念化，没有与其年龄相对应的那种语境与情趣。
如果学生们在课堂上学会了理性的论争，他们就会在论坛里与将来的社会生活中，对别人的语言、观点多一份宽容与理解，现在在网络论坛上动辄出现语言暴力，深层的原因是学生们在成长过程中，没有听到过太多的与自己意见观念相左的声音，不同的声音听不见或听得少，一旦听到就会产生心理反感，甚至会出现敌意与冲突。
无论是阅读、看电视还是上网，家长与成人们应该站在孩子们角度与高度来学习与思考，只有站在孩子们立场上看社会看问题，我们的孩子才能获得一份尊重，我们也才能找到适合孩子成长的方式与教育内容。
|
2008-05-07 12:40 
复制
收藏
引用
离线
阅读(473)
评论(2)
返回
顶端